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小学各年级口算能力平均水平你家孩子达标了吗?

  ,该报告的数据来自于全国32个省市区、400多个城市的12000多所小学的90多万学生。

  这份报告为小学生了解自身数学运算水平提供比较依据,为什么孩子运算能力不行?为什么孩子数学成绩上不去?…希望这份数据调查可以帮到大家。

  1、 凑十法计算。凑十法加减法都可以使用。如“n—9”就可以计算为“n—10+1”;“9+n”可以计算为“10+n—1”。

  2、食物算术法。根据孩子的特点,孩子对自己喜欢的食物是非常敏感的,根据这一点,在和孩子的生活中,家长可以根据食物对孩子进行简单的加减法教育。

  3、给孩子讲解人民币上的图。孩子认识了钱币上的数字,就会知道钱币的大小,所以父母有必要先教孩子学认钱币上的大小写数字,还要让孩子学识中华人民共和国这几个人民币上的大字,并要让孩子理解元、角、分的概念与换算。

  1、要让孩子认识两位数数字的结构。分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受两位数的运算。

  2、“平十法”(砍尾法)。以15-8=?为例,可以将其拆成连减法来计算,15先减去5,再减去3。

  1、填空题。有意识地设计一些估算的填空题,如黑板长4( ),课本宽18( ),一条大青鱼重2( ),一辆卡车载重2( ),帮助学生建立相应的教学单位的观念,通过这些练习加深孩子们对生活经验的认识。

  2、凑整估算。该方法在日常生活中是运用最广泛的,也是数学学习中基本的估算方法,即把数量看成比较接近的整数或整十整百整千数再计算。

  3、时间算法要清楚。时跟时相加减,分跟分相加减,满60分进1时,不够时1小时作60分。

  4、 两位数加减法口诀。个位减不过时,要从十位借,借一当十。从十位借,要打借条,也就是退位点一定要标记。十位上被借走了1,计算十位时一定要记得减去这个1。

  2、明晰易错点。在“小数除法”的教学中,移动被除数,除数小数点是必不可少的环节,有些学生由于疏忽,通常会出错;“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”不会运用。

  3、帮助孩子理解。整十数或整百数除以一位数,可以先把整十数或整百数看成几个十或几个百,计算出的结果就是多少个十或多少个百。

  4、找对记忆方法。长度单位、质量单位、时间单位等原始概念的进率就只能死记;而对于一些如面积单位、体积单位等一些二级单位间的进率,就可以让学生掌握推算的方法。

  2、用图文的方式加强孩子的记忆。看看有没有其他因数来辨别;数字太大,看尾数,尾数只有是1、3、7、9(自己好好想想,其他数都是可以找到除数的),但是这些是必要条件,也就是尾数是这些的也不一定就是质数了,在这基础上要判定是不是还要除一下。

  1、乘法运算定律推广到分数。整数乘法运算定律推广到分数,让学生感受到分数乘整数与同分母分数加法之间的微妙关系。

  4、明晰概念。让学生明白整数的倒数就是原来的数分之一,分数的倒数就是将分子和分母调换。

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